Cuánta incoherencia en nuestro aparato educativo...! Sobre todo cuando establecemos las odiosas comparaciones entre la educación pública y la educación privada.
Somos directivos y nuestro papel como líderes de transformación se ve opacado por los "vicios del sistema" educativo público.
Soy rector y vivo pidiendo favores en mi institución educativa, cuando hay personas a las que les pagan, y relativamente bien, por hacer lo que deberían hacer. Suena a queja, si... a reclamo, si... pero si mis coordinadores y maestros tienen todo lo que necesitan para hacer su trabajo de la mejor manera ¿Por qué no lo hacen?
Pero... y esto qué tiene que ver con MITICA?
Francisco Piedrahita ha sido un empresario y administrador de entidades privadas que funcionan con dinámicas que distan en gran medida de las dinámicas de las instituciones públicas en general, es decir, hay cosas que funcionan obligatoriamente en la entidad privada, que no necesariamente funcionan en la entidad pública.
Desconocía MITICA de Piedrahita y desconocía Antiteaching de Welsh... sigo aprendiendo.
Primero, con los planteamientos de Piedrahita, queda en juego mi liderazgo y su impacto en la institución educativa. Tengo claro que como líder estoy en la obligación de luchar por una verdadera transformación en la cultura organizacional, pero cuando existen tantas variables que afectan negativamente mi quehacer como rector, me pregunto: ¿Cómo pudeo enfrentar esas situaciones y tratar de salir adelante?
La clave está en promover la participación de toda la comunidad educativa en la construcción de las políticas institucionales, acuerdos, evaluaciones, planes de mejoramiento, por ejemplo, la construcción de la visión compartida.
Por otro lado está la siempre reclamada infraestructura, pero rector, es que no hay computadores, se les tiene, pero es que no hay internet, se le tiene, pero, pero, pero... esto me lleva a pensar que el requerimiento del maestro es: si yo estoy dispuesto a utilizarlo, pero que esté todo listo, qque yo solo tenga que llegar a dictar mi clase, oígase bien "a dictar mi clase". Los maestros en general somos muy cómodos o "acomodados"? La dotación de hardware, software y soporte técnico, no han sido suficientes en la Institución Educativa Técnica Comercial Hernando Navia Varón de Cali, para que los maestros se comprometan a hacer uso de las TIC en sus prácticas pedagógicas.
¿Se identifica alguien con mi realidad institucional?
También está la necesidad de la conformación del Comité TIC de la IE y el coordinador de TIC. Liderado por el rector obviamente. El rector lidera todo básicamente y debe apersonarse literalmente de la ejecución de los proyectos. Hay un desgaste, una fatiga, donde en momentos he sentido el hastío de un sistema tan perverso. Pero, me sigo preguntado ¿Hay algo por hacer?
Desde luego que sí. La maestría en educación me está permitiendo identificar el potencial interno que hay en mi IE y además potenciar mis habilidades gerenciales. No cabe duda que hay que ser un excelente estratega para administrar una IE pública. No se logra la transformación sólo con buenas intenciones, sino con acciones reales que propendan por un cambio en la política educativa institucional, a pesar de los vicios del sistema.
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